Parapedagogia e Inversão Existencial

Abstract

O presente artigo apresenta a relação entre inversão existencial e antecipação assistencial, elemento-chave para o(a) jovem inverter o fluxo convencional da sociedade humana. Dentre as propostas possíveis para a antecipação assistencial do(a) inversor(a), a docência em Conscienciologia, atividade fundamental da Parapedagogia, tem-se apresentado a tarefa de vanguarda mais eficaz. A auto análise conscienciométrica do(a) inversor(a) quanto ao trinômio aptidão-predisposição-disponibilidade colabora para a auto-avaliação do nível de antecipação assistencial pessoal.

This article presents the relationship between existential inversion and assistential anticipation, the key factor for the young to invert the conventional flow of human society. Among the possible proposals for the inverter's assistential anticipation, Conscientiology teaching, the fundamental activity of Parapedagogy, has proved to be the most efficient leading-edge task. The inverter's conscientiometric self-analysis, in the sense of positioning itself before the trinomial aptitude-predisposition-availability, facilitates the evaluation of the self-corruptions level, which might be making difficult the personal assistential anticipation.

El presente artículo presenta la relación entre inversión existencial y anticipación asistencial, elemento-clave para el (la) joven invertir el flujo convencional de la sociedad humana. En medio a las propuestas posibles para la anticipación asistencial del (de la) inversor(a), la docencia en Concienciología, actividad fundamental de la Parapedagogía, se ha presentado como la tarea de vanguardia más eficaz. El auto-análisis concienciométrico del (de la) inversor(a), en el sentido de posicionarse ante el trinomio aptitud-predisposición-disponibilidad colabora en la evaluación del nivel de autocorrupciones que puedan estar dificultando la anticipación asistencial personal.